Методическая разработка урока изобразительного искусства

«Волшебный мир цвета»

Быть может, вся природа- мозаика цветов?

Быть может, вся природа- слиянье голосов?

Быть может, вся природа- прекрасного черты?

Быть может, вся природа- желанье красоты?

- Кто из вас догадался о чем сегодня будет урок?

Ученики: о красоте . о природе , о цветах….

Слайд № 1  Тема урока: «Волшебный мир  цветов».

  Мир, в котором мы с вами живём - необыкновенно красив и загадочен.

- Что нас удивляет и радует в этом мире?

……………..

 - Сегодня я вас приглашаю  в мир прекрасного , в мир цветов.

Слайд№2

   Давным-давно, когда еще не было человека, землю проклюнул зеленый росток, потянулся к небу, солнцу и распустился цветком. Каким он был -никто не знает. Но, несомненно,  в мир пришла красота.

Слайд№3

  Живущая в своих творения природа – поистине непревзойденный художник!

    Природа распахнула перед человеком богатейшее разнообразие цветов: как не похожи и вместе с тем как прекрасны  пенистая роза, белокрылая лилия, голубоглазая незабудка, скромная календула!

- Что за магическая сила заставляет трепетать мысль и чувства человека при виде этого хрупкого создания природы?

-красота цветка в его форме.разнообразии цвета.

- Давайте вспомним , что мы с вами знаем о цвете?

 * Слайд№4

  Цветовой круг. Повтор основ цветоведения.

Ученики: основные (красный, желтый, синий), составные( оранжевый, зеленый, фиолетовый), дополнительные(красный-зеленый, желтый-фиолетовый, синий- оранжевый).

Расскажите о красоте данных цветов.

- На какие ещё группы условно можно разделить цвета?

Ученики: теплые и холодные.

 *Слайд №5

Всем нам известны ассоциации, возникающие при упоминании тех или иных цветовых групп.

Красные, оранжевые, желтые- это……………….

Синие и зеленые- это…………….

  *( появляются слова и изображения- ассоциации)

-Как появляются оттенки?

  Цвет- самый гибкий инструмент в руках художника. Он способен волновать, управлять пространством, создавать атмосферу радости или  огорчений, выражать эмоции и представлять иллюзию реальности.

   К сожалению, красота не вечна и люди всегда стремились увековечить эту хрупкую красоту  через своё творчество.

- Кто знает  при помощи каких видов искусства можно увековечить красоту цветка?

Ученики : изобразительное искусство, музыка, стихи.

- Как называется жанр  картины, на которой изображены цветы?

Ученики: натюрморт и пейзаж. *

Обратите внимание на картины с изображением натюрмортов.

П. Кончаловский и В. Ван Гог.

- Какой колорит картины?( торжественный,радостный, грустный, спокойный)

- Какое чувство вызывает у вас этот натюрморт?

- Назовите оттенки?

- Что красивого в цветовых переходах оттенков?

- Определите эмоциональное звучание натюрморта с точки зрения красоты?

- Как  вы думаете, для чего художники, создавали натюрморты с  изображением цветов?

 Ученики: показать красоту цветов, запечатлеть мгновения того времени.

Когда художник создает картину, он передает в ней свое настроение и отношение к реальной жизни.

  Сегодня на уроке мы с вами создадим каждый свой цветок необыкновенный, фантастический цветок своего настроения. Давайте покажем  его движение к солнцу, к свету.

Физкультминута:

Вырос красивый цветок на поляне  ( присели и медленно встаем, руки сложить вместе перед собой )

Утром весенним раскрыл лепестки,( руки в верх и шевелим пальчиками)

Всем лепесткам красоту и питанье (руки медленно опускаем вниз)

Дружно дают под землёй корешки.(руки запястьями друг к другу и опять шевелим пальчиками)

Практическая работа:

-Как вы понимаете, что такое фантастический цветок?

-Какой будет его форма?

- Каким будет цвет, а может разнообразие  цветовых оттенков?

-Какой колорит, какое настроение?

Техника изображения

Вы- начинающие художники и выбор материалов для ваших работ не богат. Но и этими материалами можно работать очень разнообразно. Если вы хотите создать цветок светлый, нежный, хрупкий- то лучше выбрать…..?(акварель). Это лессировочный материал.Мазки ложатся тонко , прозрачно. Хотите сочный и яркий цветок , смелый , дерзкий- то выбираете..? гуашь  Это кроющий материал, его накладывают плотным глухим слоем, пастозным мазком, который может повторять форму цветка, может лепить его.

Задание :

1. Выбрать художественный материал ,исходя из настроения цветка.

2.Придумать и изобразить фантастический цветок  своей мечты.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов».

Итог  занятия:

-Кто знает автора мелодии, которая звучала во время работы?

-Помогала ли она вам при создании образов?

Прикрепите цветы таким образом, как будто вы танцуете вальс- вальс цветов  !

В итоге все цветы прикрепляются к классной доске .

- Назовите наиболее выразительный цветок?

-Цветок необычной формы?

-Какие  художественные средства  использовал художник?

- Что красивого вы находите в цветовых   переходах оттенков?

-Расскажите о своем цветке, почему для изображения своего фантастического цветка  выбрали именно  эту форму, эти цвета и технику изображения?

Каждый человек в душе – художник. Красота окружающего нас мира, дотронувшись до человеческой души, рождает  в ней мелодию или картину. Сегодня мы с вами создали картину « Вальс цветов»- это и мозаика цветов и прекрасного черты и желанье красоты!

- Какое настроение мы с вами запечатлели?

- Выберите  цветной кружок , по вашему впечатлению от урока  и  прикрепите к стебельку.

Спасибо за урок!